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      獲獎教育故事《和“麗莎”一起旅行》

      發布時間:2015/3/9 10:39:00 訪問次數:13270

      《和“麗莎”一起旅行》

      第一天早餐過后,牦牛在美工區的廢舊材料前盯著看了許久,拿起了一個圓形的蛋糕盒子,看了又看。然后恍然大悟的“哦!”了一聲,他拿來了乳膠、剪刀彩紙等一系列的工具,對照著自己的計劃開始在彩紙上畫起了u形的圖案,沿圖案邊緣剪了下來,然后用膠棒固定在了圓盒的兩邊。

      回顧的時間到了,牦牛高高的舉起了自己的小手,“我做的是一只色彩王國的烏龜。”他自信的像小朋友們介紹著他今天的作品。 “你的這只烏龜胳膊太薄了,根本劃不動水吧!”孩子們被小醒的話逗得哄笑起來,“而且也不像色彩王國里的啊。”顯然孩子們對牦牛今天的作品不太滿意,“我還沒有做完呢。”牦牛有點難為情的解釋道。

      “我覺得你可以用報紙做個四肢,就像咱們之前做的花瓶一樣,這樣小烏龜的四肢就有肉了,不會那么‘瘦’了。”“還應該涂上漂亮的顏色,色彩王國里的東西都是五彩繽紛的!”孩子們踴躍的說著自己的好點子。

      第二天,牦牛繼續選擇了美工區,他先拿來了報紙,彎成了u型,固定在圓形盒子上,然后繼續做好了三個同樣大小的u型紙板,對應的用寬型膠條粘在了“龜殼”的底部。接著用刷子蘸著乳膠刷在了龜殼上,蓋上了餐巾紙,然后重復著這一工作直到整只烏龜都被餐巾紙覆蓋住。

      第三天,牦牛選擇了其他的區域游戲,“你怎么沒有繼續做小烏龜?”我好奇的問,“因為它還沒有完全干透,還不能上色。”他平靜的回答。第四天,牦牛繼續選擇了美工區,拿來了水彩筆和丙烯顏料,先用水彩筆將烏龜分割成小方塊,然后用丙烯顏料裝飾了每個方格,為色彩王國的小烏龜穿上了漂亮的衣服。完成了自己的作品。“這真是一只真正的五彩斑斕的烏龜!”孩子們在回顧的時候對他的色彩王國的小龜贊不絕口,大家都非常喜歡這個作品。


      什么樣的學習在這里發生

      牦牛運用原有經驗,第一次創作出自己作品,讓我驚喜萬分!他對利用廢舊材料加工很有興趣,在興趣的驅使下自發開始完成創作。并能接受小朋友間的建議,調整完善自己的作品。

      牦牛按照自己的計劃完成了作品,并且合理的規劃了時間,沒有浪費每一次的區域游戲時間,有計劃的做事情是個良好的學習習慣。

      事實上,牦牛做事很有堅持性,能堅持完成自己的創作,歷時一個星期的創作,對剛剛升入大班的孩子來說是一次非常大的挑戰!

      牦牛的學習態度一直都很積極,最終完成也強化了他的成功體驗、自信和積極的學習態度。對他而言,成功不僅僅在于制作了一只小烏龜,更在于整個創作過程中,通過親身的感受和體驗,進行著有意義的自我建構。

       

      同伴的反饋


      牦牛的作品引發了我們班更多孩子的興趣,他們用不同的形式表現著自己心中麗莎旅行里的事物,拼插區生產的彩色王國的建筑,廢舊材料做的機器王國的貓和狗,眼睛王國的國王和眼睛巨人,孩子們帶著我們走進了一個又一個王國,自己創編了一個有一個精彩的故事,表演區的孩子們也興致勃勃的加入了這場旅行。


      家長的反饋

      看到孩子的作品,我十分欣喜,看來他還真是個很有想法的孩子,他還給我講述了《麗莎的旅行》這個故事,并且告訴我這是色彩王國里的小烏龜,難怪這個烏龜和我見過的是那么的不同呢。更讓人驚喜的是,他歷時一個星期才完成了這個巨作,聽老師介紹他對整個制作過程都很有規劃,既沒有耽擱進度,也沒有浪費時間。我想,在整個過程中老師肯定一直在時刻關注他的進展,給予了他很多的鼓勵與支持。

      牦牛在完成了他的第一個彩色王國小烏龜后,又提出了很多關于各種王國的設想,據說下一個偉大的創作是一只色彩王國的大象!期待著這只色彩小象快快與我見面!帶我也一同走進他的世界。

       

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